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秦汉胡同教育

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秦汉胡同教育
秦汉胡同教育依托拥有全球化兼容并蓄的开放胸襟,具备传统文人扎实通识素养与学术能力的国学教师,向?#25191;?#23478;庭,向全世界传播分享中华文化精粹,让艺术照耀生活,让世界柔软。
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上海秦汉胡同培训学校

  • 课程介绍

  • 学习资料

  • 2019-08-21
上海秦汉胡同书法班

秦汉胡同的教师团队,均来自国内外知名学府,师从各界学术大师,潜心于专业及教学研究多年,在各自领域均颇具建树,拥有极高的专业素养,更兼丰富的幼儿启蒙、青少年考级?#32479;?#20154;进修等教学经验。

为什么学习国学

为什么学习国学

行为举止是一个人修养的直接体现,如何待人接物、起居进退、吃穿坐卧等生活细节都属于这一范畴。?#35838;患页?#37117;希望自己的孩子在?#25105;?#22330;合都表现得行为合宜、彬彬有礼,同时还需要结合古代的君子教育、礼仪教育,这样一张一弛、互相补充,使得孩子的行为举止更?#25317;?#20307;,学习国学经典也是其中一个途径。
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上海秦汉胡同课程设置

国学
国学

秦汉胡同国学书院教研组秉承学习经典、启?#29616;?#24935;、完善品格、成就人生的宗旨,开发出3-12岁少儿国学启蒙课程,该课程选取适合青少儿的精髓知识,并将大字拼音、基本字义的解说、?#36866;隆?#20070;画艺术品等结合。

围棋
围棋

围棋是一项高雅的运动项目,具有高度的艺术性、战斗性、科学性和趣味性,引人入胜。通过秦汉胡同的围棋培训可以提高人的智力,培养人?#21738;?#21147;、恒心、得失心、竞争意识及判断能力,并且提高围棋对弈的技巧。

书法
书法

书法课程让学生从书法学习中掌握书写技巧,帮助学员练就一手好字;学习书法的过程也是静心养性的过程,在书房学习中拓宽心胸、静淀心性;泛舟历史,了解历代书法大家情怀,给学生树立良好的人生学习榜样。

国画
国画

秦汉胡同国画课通过花鸟、山水、人物画的画法学习,较熟练掌握基本运笔、用墨、用水、?#33945;?#21644;创作方法,为?#38498;?#36827;一步学习打下坚实基础。通过学习?#27426;?#25552;高形象思维能力,如观察力、审美力、想象力、创造力等。

古筝
古筝

介绍古筝的种类,古筝的构造和摆放以及古筝乐器的护理和保养。让学员能够更好的了解古筝;了解正确的坐姿和基本手型,学习?#30784;?#25273;、托等基本指法和乐理知识的启蒙;学习弹奏古曲、传统?#26234;?#21450;?#25191;?#31581;曲等。

茶艺
茶艺

茶艺课程通过对茶和茶艺的学习,把日常的饮茶引向艺术化提升了品饮的境界,赋予茶以更强的灵性和美感。学习后能泡出一壶好茶,懂得品味,通过品茶进入内心的修养过程,?#24418;?#33510;辣酸甜的人生,使心灵得到净化。

 


上海秦汉胡同教学优势

  • 个性化教学 个性化教学

    根据每个学员的特点制定相应的教学方案,因材施教。

  • 小班制教学 小班制教学

    全程精品小班教学,老师全程?#27426;?#19968;辅导,品?#26102;?#38556;。

  • 灵活性教学 灵活性教学

    根据学生的时间自由安排合理的上课时间,随到随学。

  • 多样化教学 多样化教学

    多样化课程让孩子们学的更丰富,兴趣第一快乐为本。



秦汉胡同教学环境

秦汉胡同教学
秦汉胡同教学环境
秦汉胡同国学教学环境
 
秦汉胡同国学教学环境介绍
秦汉胡同学院教学环境
秦汉胡同学院教学环境图片
 

秦汉胡同师资介绍

秦汉胡同师资
辛老师

老师简介:围棋业余5段,国家二级运动员,围棋一级教练。

?#25163;?#21644;荣誉:7岁开始学棋,11岁成为业余4段,获得甘肃省围棋比赛少年组团体冠军。2011年成为业余5段,达到弈城9D。获上海市第二届大学生智力运动会围棋男子个人第八名;上海市第二届大学生联赛?#26131;?#31532;一名;上海临港三校杯围棋比赛第一名;第一届?#30446;?#22260;棋大会5D组第一名;2017年代表秦汉胡同参加上海围棋超级联赛、甲级联赛。2012年9月至今,5年教学经验。上课认真、?#25176;摹⒂哪?#36127;责,让每个孩子都能够开心、愉快的学习到知识。
秦汉胡同师资介绍
朱老师

教师简介:秦汉胡同围棋老师。7岁开始学棋,初一获得围棋业余五段称号。曾多?#20301;?#24471;过市级、乃至全国比赛的名次。有丰富的少儿围棋教学经验,在教学上十分有亲和力和?#25176;模?#19982;学生有良好的互动,深受学生喜爱。

教学目标:朱心怡老师的教学目标是努力使教学方式多样化,提高学生的兴趣,让学生欢乐学围棋的同时,注重培养学生的逻辑思维能力和对围棋的理解。坚持“棋如人生”的理念,在传授?#23478;?#30340;同时,让学生也?#24418;?#20154;生。让学生不仅能学会如何下棋,也学会如何提高各方面素质,成为一名真正的棋手。

详情请进入 秦汉胡同教育 已关注:6 咨询电话:

清代散文家刘大櫆在《论文?#25216;恰分?#35828;"积字成句,积句成章,积章成篇,合而读之,音节见矣,歌而咏之,神气出矣。"诵读就是?#35782;?#21644;背?#23567;@识?#23601;是把书面语言转化为响亮的口头语言。这是一种眼,口,耳,脑多种生理机能共同参与,协调动作的阅读,它能训练语音,再现文字情?#24120;?#21152;深理解,培养?#19988;?#21147;,语言感受力,口头表达力,增强语感。背诵是指凭借?#19988;?#24565;出读过的文章词句,是在理解的基础上熟读而成。背诵有助于积累丰富的语言材料。背诵是学习生涯中的"?#19988;?#21147;体操",长期适度训练,可以开发,强化学生的?#19988;?#21147;。

诵读有以下几个特点:

熟读成诵

诵读注重一个"熟"字。不是读一遍两遍,而是要读好多遍。古人早就说过:读书百遍,其义自见。

抑扬顿挫

作?#20381;?#33293;先生说:"除?#20439;?#24847;文字的意义而外,还注意文字的声音与音节。"这就发挥了语言的音韵美。我们阅读作品时也要进行音韵美的赏析。在?#35782;?#35757;?#20998;性?#39318;先要抓住语句的停顿,重音,语调变化等技巧的培养。所以要借助音节的变化,来加强语气的喜爱,宁静,深沉,悠长,绵?#25317;?#35821;感。

深味涵泳

正如别林斯基所说的,阅读时,"你到处感觉到他的存在,但却看不见他本人,你读到他的语言,但却听不见他的声音,你得用自己的幻想去补足这个缺点。"阅读活动应十分强调"?#25226;?#20197;明象"。口?#33539;?#20986;来,就要迅速在脑海里浮现出生动可感的画面与思想来。

悟理知义

抓住文字所表述的真实信息(知,情,意),能捕捉到言外之意,弦外之音,甚至达到"得意者越于浮言,悟理者超于文字","得意而忘言,悟理而遗教"的最高境界。学是为了用,要学以致用,用国学的经典来洗涤我们的心胸,净化我们的心灵,明确人生的大义,砥砺人生的过程。要学习苏东坡的"八面受敌"学习法,深得入乎其内而又出乎其外的"出入法"。

国学经典是博大精深的。我们从?#26827;?#30340;文字?#26657;?#21453;复斟酌、筛选、甄别,细心地也是全面地遴选出那些经典的、现在还十分有现实意义的、并?#20381;?#20110;诵读的文字,精雅佳句,名篇小品,锦绣华章,尽收眼底,馨香无限。
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